Bibliografía Debate

Descubriendo los beneficios de los paradigmas educativos en la práctica docente  

 

Introducción a las Teorías del Aprendizaje (29/10/2004)

 

A partir de la revisión del concepto de aprendizaje y de los diversos significados asignados a las teorías del aprendizaje, los autores pasan revista a los grandes sistemas teóricos que cabe distinguir en el área.

 

S. Urquijo

 

 

 

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Los paradigmas de la educación (29/10/2004)

 

Presentación en powerpoint que recoje el origen y fundamentos, ideas principales y concepciones del alumno y del maestro presentes en los paradigmas de la educación: conductista, cognitivo, histórico-social, y constructivista.

 

Extraído del documento Competencias del Nuevo Rol del Profesor  elaborado por el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey

 

 

 

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Cómo ser un maestro constructivista (29/10/2004)

 

El documento presenta tres tareas generales referentes a la metamorfosis del maestro para convertirse en un maestro constructivista. Primwero, entender la naturaleza de la mente del niño; segundo, hacer a un lado las ideas empíricas acerca de la enseñanza y el aprendizaje que predominan en nuestra cultura; y tercero, terminar las cuatro fases hacia la práctica de unna educación constructivista.

 

Rheta DeVries

 

 

 

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Epistemología Genética (J. Piaget) (29/10/2004)

 

El artículo aborda esta teoría siguiendo el siguiente formato: descripción; ámbito/aplicación; ejemplo; principios; referencias.

 

Traducción de la versión inglesa Genetic Epistemology (J. Piaget) En inglés en http://tip.psychology.org/piaget.html

 

 

 

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Conductismo (E Thorndike) (29/10/2004)

 

El artículo aborda esta teoría siguiendo el siguiente formato: descripción; ámbito/aplicación; ejemplo; principios; referencias; páginas web relevantes.

 

Traducción de la versión inglesa Connectionism (E. Thorndike)  En inglés en http://tip.psychology.org/thorn.html

 

 

 

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Teoría Constructivista (J. Bruner) (29/10/2004)

 

El artículo aborda esta teoría siguiendo el siguiente formato: descripción; alcance/aplicación; ejemplo; principios; referencias.

 

Traducción de la versión inglesa Constructivist Theory (J. Bruner) En inglés en http://tip.psychology.org/bruner.html

 

 

 

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Social Development Theory (L. Vygotsky) (29/10/2004)

 

El artículo aborda esta teoría siguiendo el siguiente formato: descripción; ámbito/aplicación; ejemplo; principios; referencias.

 

Versión en inglés También en http://tip.psychology.org/vygotsky.html

 

 

 

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La Psicología de Aprendizaje del Enfoque Constructivista (29/10/2004)

 

El presente artículo ofrece un resumen de las ideas principales del constructivismo organizadas de tal manera que ayuden al lector a formarse una impresión general pero sólida de este campo y relacionarlo con el cognoscitivismo.

 

Dr. Clifton B. Chadwick

 

 

 

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Por què no soy constructivista (29/10/2004)

 

El autor para explicar por qué no es constructivista parte clarificando el término y analizar su alcance. Después aborda el constructivismo social y critica sus posiciones más radicales ya que a su juicio no es buena la idea filosófica que lo sustenta y el enfoque no ofrece hada bueno para el aula o el alumno.

 

Dr. Clifton B. Chawick

 

 

 

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