| Proyecto
: |
“Reflexión y discusión sobre las prácticas docentes para mejorar el trabajo de aula en el sector rural” |
| Maestro
: |
Hilda De Lourdes Flandez Contreras |
| Resumen
Ejecutivo: |
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| Dirección : |
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| Establecimiento : |
Escuela Francia |
| Región : |
Los rios |
| Comuna
: |
111 |
| LÃÂnea
de Acción : |
3. Proyecto de Iniciativa |
| Modalidad : |
Taller de desarrollo Profesional Entre Pares |
| Fundamentación : |
Las razones por las que este proyecto puede ayudar a satisfacer las necesidades mencionadas son entre otras las siguientes:
1. El gran valor que tiene el hecho de contar con la oportunidad de diseñar con profundidad y en equipo una clase, para posteriormente implementarla, ya que lo habitual es que se trabaja en forma aislada y sin el aporte de otros.
2. Tener un espacio de diálogo pedagógico a partir de criterios consensuados, ayuda a la toma de conciencia sobre el propio desempeño y eso ayuda al cambio.
3. La instancia del taller para analizar estrategias interdisciplinarias y poder realizar un análisis crítico a la luz de criterios como manejo de contenidos, interacción pedagógica, desarrollo de habilidades de pensamiento superior, logro del objetivo de la clase, etc. de todo el grupo que diseño la clase fortalece a cada uno de los integrantes del taller.
4. Otra razón es que con este proyecto habrán instancias para idear y probar en el aula estrategias que desarrollen el pensamiento reflexivo, las inferencias y la capacidad de argumentación de los estudiantes que habitualmente no se tiene el tiempo para preparar.
5. Al ser sistemático, el análisis, la reflexión, el diálogo y al constatar que los estudiantes aprenden más, se instalan ciertas formas de ser profesional.
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| Justificación : |
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| Problema : |
• Falta de espacio de aprendizaje de los docentes rurales para reflexionar sobre las diferentes formas de hacer clase
• Débil afianzamiento en los docentes sobre la estructura de una clase (inicio-desarrollo-cierre)
• Falta de cambios y coherencia en las práctica docente con el Enfoque de enseñanza del subsector que desempeña en concordancia con el Marco para la Buena Enseñanza
• Falta de diseños de clase elaboradas colectivamente que den como resultado un real aprendizaje en los estudiantes.
. Falta de articulación y manejo de estrategias innovadoras de aprovechamiento del entorno en que se trabaja en cada sector rural.
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| Fin : |
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| Resultado : |
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| Modalidad
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| Fecha
inicio : |
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| Fecha
término : |
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