| Proyecto
: |
“Enriquecer las prácticas pedagógicas de los docentes de Pre Básica y 1° Ciclo Básico, a través de la reflexión y el trabajo en equipo”. |
| Maestro
: |
Florelina Angélica Moreno Gajardo |
| Resumen
Ejecutivo: |
|
| Dirección : |
|
| Establecimiento : |
Escuela Básica Los Cerrillos |
| Región : |
de Valparaíso |
| Comuna
: |
180 |
| LÃÂnea
de Acción : |
1.4 Medio Natural, Social y Cultural. |
| Modalidad : |
Acompañamiento en el Aula |
| Fundamentación : |
Propiciar que los docentes participantes en el taller puedan reflexionar, fundamentar y ampliar sus esquemas de acción e intervención pedagógica con una clara visión didáctica, para incrementar y diversificar sus recursos y así mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje.
El docente debe lograr a través de las diferentes sesiones reflexionar a partir de sus propias experiencias de apropiación de la metodología indagatoria y, a la vez, implementar en el aula actividades centradas en que los estudiantes sean capaces de construir su propio conocimiento, produciendo aprendizajes significativos, y desarrollando habilidades tales como: observar, experimentar, registrar, explorar, relacionar, preguntar, comunicar, aplicar y cuestionar.
El propósito esencial es trabajar con los módulos de actividades, desarrollados para cada nivel (Educación Parvularia y de 1º a 4º Básico), como instrumentos de aprendizaje de las ciencias.
|
| Justificación : |
|
| Problema : |
-Debilidades en el manejo del Marco Curricular, las Bases Curriculares y la aplicación de los Programas de Estudio, Mapas de Progreso y Niveles de Logros en Ciencias Naturales.
-Falta de conocimiento de propuesta Ajuste Curricular y Bases Curriculares en Ciencias Naturales.
-Falta de conocimiento y desarrollo de estrategias metodológicas para la enseñanza de las Ciencias Naturales.
-Debilidades en la planificación de Unidades de Aprendizaje en Ciencias Naturales y el uso de recursos tecnológicos de aprendizaje TIC.
|
| Fin : |
|
| Resultado : |
|
| Modalidad
: |
|
| Fecha
inicio : |
|
| Fecha
término : |
|
|