El día 21 de agosto del presente año, tuve la oportunidad de asistir a Santiago, representando a mi querido Colegio Horizontes de Coquimbo, para participar en un encuentro centrado en evaluación formativa, realizado en el Palacio del Ex Congreso Nacional, una experiencia que resultó muy enriquecedora tanto a nivel profesional como personal. Durante el seminario, pude conocer y compartir experiencias con colegas de todo el país, profundizando en estrategias que promueven una evaluación con sentido, coherente e inclusiva, capaz de impactar positivamente en los procesos de aprendizaje de nuestros estudiantes en todo Chile.

Un momento especial fue haber sido seleccionada entre los 50 profesionales que participaron en la actividad “Evaluativamente Hablando” en el Salón de los Presidentes. Este espacio me permitió poner en práctica, de manera lúdica y reflexiva, los conceptos de evaluación formativa, fomentando el análisis crítico, la colaboración y la toma de decisiones basadas en evidencia educativa. Debo destacar que este juego constituye una innovadora propuesta lúdico-formativa desarrollada en el marco de las políticas educativas chilenas, que invita a docentes y profesionales de la educación a reflexionar críticamente sobre sus prácticas evaluativas. A través de una dinámica participativa, promueve el diálogo, la colaboración y el análisis en torno a los principios de la evaluación formativa, el Decreto 67 y el desafío de evaluar para el aprendizaje.

Sin duda, esta experiencia reforzó mi convicción sobre la importancia de integrar la evaluación formativa como una herramienta fundamental para acompañar los procesos de aprendizaje de los estudiantes y fortalecer nuestras prácticas pedagógicas de manera continua. Con el propósito de proyectar estos aprendizajes a nuestra comunidad educativa, posteriormente compartimos esta experiencia en una jornada de Comunidad de Aprendizaje Profesional (CAP) realizada en el Colegio Horizontes, en la que participaron docentes de distintos niveles y asignaturas. Durante esta instancia, socializamos los principales aprendizajes obtenidos en el seminario, presentamos la propuesta lúdico-formativa “Evaluativamente Hablando” y promovimos espacios de análisis y reflexión sobre situaciones de aula, identificando estrategias de evaluación formativa pertinentes a nuestros contextos. Esta experiencia permitió ampliar el impacto de lo aprendido, favoreciendo el diálogo pedagógico, el trabajo colaborativo y el compromiso institucional con una evaluación centrada en el aprendizaje y el desarrollo integral de todos los estudiantes.

Con el propósito de facilitar la apropiación de esta experiencia por parte de otras comunidades educativas, se adjunta una propuesta de trabajo implementada en el Colegio Horizontes de Coquimbo junto a la docente Catherine Iglesias, en el marco de una Comunidad de Aprendizaje Profesional (CAP). Dicha propuesta permitió promover la reflexión colectiva sobre las prácticas evaluativas presentes en nuestro establecimiento y puede ser adaptada para consejos de profesores, reuniones de departamento o jornadas de trabajo colaborativo en diversos contextos educativos.