Prácticas esenciales de lectura, escritura y comunicación oral, en el marco del Plan de la reactivación educativa

El presente proyecto de participación activa institucional se ha diseñado en el marco de la Reactivación de los Aprendizajes, focalizando a educadoras/es y docentes que se desempeñan en Educación Básica. El objetivo de esta iniciativa es fortalecer las prácticas docentes, desarrollando e implementando en forma individual y colectiva, Estrategias para la Reactivación de la Lectura, Escritura y la Oralidad.

Como se plantea en el diagnóstico, esta línea de reactivación contempla dos estrategias: Reactivación de la Lectura y Leer, Escribir y Comunicarse oralmente para aprender. Ambas estrategias contemplan el trabajo con estudiantes de Educación Parvularia hasta 8° básico.

La estrategia para la Reactivación de la lectura se focaliza en el trabajo de habilidades iniciales de lectura, entregando herramientas para apoyarla en estudiantes de 2° a 4° básico para el desarrollo de tres aspectos: la conciencia fonológica, la decodificación y la fluidez. La estrategia contempla un Diagnóstico de reactivación de la lectura (elaborado por la Agencia de la Calidad de Educación, como parte de los instrumentos DIA (Diagnóstico Integral de Aprendizajes) y de recursos didácticos para el aula y la familia. Además, contempla recursos de apoyo para niveles inferiores a 2° básico. Estos recursos están basados en prácticas docentes que han sido investigadas y validadas para la enseñanza de la lectura inicial.

La estrategia LEC para aprender está basada en un conjunto de prácticas esenciales para el aula de aquello que las y los docentes pueden poner en ejercicio en el aula para la enseñanza de la lectura, escritura y oralidad en todas las asignaturas. Por ello, los recursos pedagógicos y las líneas de formación de esta estrategia se centran en dichas prácticas, las cuales se agrupan en cuatro dimensiones:
 * Motivar y comprometer con la lectura, la escritura y la oralidad.
 * Promover el desarrollo del código escrito.
 * Enseñar a comprender y producir textos orales y escritos.
 * Guiar el aprendizaje en las asignaturas mediante la lectura, escritura y oralidad.

El proyecto cuenta con recursos que ya están disponibles en la página web de Currículum Nacional, y se estima su desarrollo en 140 horas cronológicas alternas a la jornada laboral, siendo liderado por un/a maestro/a de maestros.