26 de Enero de 2019
A diario educamos desde la rigurosidad, esperando desarrollar habilidades y competencias matemáticas sin considerar el juego como estrategia constructiva y lúdica de aprendizaje. En esta ocasión, hablaré del Cubo de Rubik como técnica para desarrollar la capacidad y atención, entre otros múltiples beneficios.
23 de Enero de 2019
En los tiempos que corren, el reloj análogo ha perdido terreno en la vida cotidiana, dando paso al reloj digital, dejando pasar una bella oportunidad a cada uno de nuestros docentes, de utilizar este gran recurso, en favor de la comprensión del porqué decimos "las 3 un cuarto" cuando nos preguntan la hora específica, pudiendo relacionar la circunferencia con los grados sexagesimales, entre otros temas.
09 de Junio de 2018
En nuestro entorno abundan los mitos sobre la educación temprana. Muchas de las creencias que las personas tienen sobre la matemática temprana tienen un poco de verdad en ellas, pero en su conjunto no son ciertas, son en gran medida mitos. Pero los mitos persisten y muchos perjudican a los niños. En este artículo adjunto, Douglas H. Clements y Julie Sarama, abordan los mitos de las matemáticas ubicuas que pueden estar afectando negativamente a muchos estudiantes jóvenes.
09 de Junio de 2018
Durante los primeros días de junio aproveché la plataforma Facebook como red social para realizar una encuesta sobre la pregunta: ¿Te gusta la matemática?, teniendo 81 votos y con resultados de preferencia por la asignatura de 53 votos con un 62% y disgusto con 32 votos, los que equivalen a un 38%.
09 de Junio de 2018
En matemática, a diario diseñamos problemas que buscan demostrar lo aprendido a través de un algoritmo aprendido, donde el alumno resuelve una serie de pasos con múltiples procedimientos que nos entregan una respuesta verificable de acuerdo al contexo del problema. El dilema, es que muchas veces esto es un elemento de control aprendido a través de operatoria, y no un medio para desarrollar pensamiento matemático y crítico.
